La pestaña Resumen de Instrumentos te da una visión global: cuántos instrumentos de evaluación hay en cada trimestre y cuánto pesan. Es una tabla de solo lectura que se rellena sola con lo que defines en las pestañas Trimestres y Evaluación de Contexto. Úsala como panel de control de tu evaluación.
Está en Instrumentos › Resumen.
La norma pide que la programación vincule los instrumentos con los criterios de evaluación:
Norma«Los procedimientos e instrumentos de evaluación, en los que se incluirán la participación del/de la tutor/a de empresa u organismo equiparado. Asimismo, se deberá incluir su vinculación con los criterios de evaluación.»
6.1.1 Visión global de los instrumentos por trimestre
La tabla Resumen de instrumentos de evaluación por trimestres tiene una fila por tipo de instrumento (Teoría, Práctica, Proyecto, Ejercicios, Tareas y Recuperaciones). Para cada trimestre muestra dos datos:
- El número de actividades de ese tipo.
- El porcentaje que pesan en ese trimestre.
La última columna, Total, suma las actividades de los tres trimestres. La fila final, Total, suma las actividades de cada trimestre.
En la demo:
| Tipo | Descripción | 1.er trim. | 2.º trim. | 3.er trim. | Total |
|---|---|---|---|---|---|
| Teoría | Exámenes teóricos | 1 · 30 % | 1 · 20 % | 1 · 10 % | 3 |
| Práctica | Exámenes prácticos | 1 · 20 % | 1 · 20 % | 1 · 10 % | 3 |
| Ejercicios | Informes de ejercicios | 4 · 20 % | 4 · 30 % | 4 · 40 % | 12 |
| Tareas | Cuaderno de tareas | 1 · 20 % | 1 · 10 % | 1 · 10 % | 3 |
| Total | 7 | 7 | 7 | 21 |
(Se resumen cuatro tipos de los seis para que quepa en la página.)
6.1.2 Pesos y coherencia con la ponderación
Los porcentajes que ves aquí son los que fijaste en la tabla de ponderación de Contexto › Evaluación (apartado 3.4). Si cambias allí un peso, cambia aquí.
Para comprobar que todo cuadra:
- Cada trimestre debe sumar 100 % entre sus tipos de instrumento.
- Cada tipo con peso debería tener al menos una actividad planificada. Un peso del 30 % sin ninguna actividad significa que nada lo evalúa.
- La fila Recuperaciones puede estar a cero: se usan cuando hace falta.
En el ejemplo, Proyecto pesa un 10 %, un 20 % y un 30 % pero tiene cero actividades: es una incoherencia que conviene corregir creando la actividad en la pestaña Trimestres (apartado 6.2) o ajustando el peso.
En resumen
- Resumen muestra cuántas actividades hay por tipo y trimestre, y su peso.
- Los pesos vienen de Contexto › Evaluación; las actividades, de Trimestres.
- Busca incoherencias: pesos sin actividades y actividades sin peso.
Referencias
Decreto 91/2024, de 5 de junio, del Gobierno de Aragón, por el que se establece la Ordenación de la Formación Profesional del Grado D y del Grado E en la Comunidad Autónoma de Aragón. (2024). Boletín Oficial de Aragón, 109, de 6 de junio de 2024. https://www.boa.aragon.es/cgi-bin/EBOA/BRSCGI?CMD=VERDOC&BASE=BOLE&SEC=BUSQUEDA_AVANZADA&SEPARADOR=&DOCN=007941532 Texto original, modificado después por el Decreto 107/2025, de 10 de septiembre (Boletín Oficial de Aragón, 181, de 18 de septiembre de 2025). Consulte la versión consolidada vigente.
Sanz Prades, R. (2026). Cuaderno FP (v26.10.8) [Software]. GitHub. https://github.com/rafaelsanzprades/CuadernoFP