Además de Alemania, Suiza y Estados Unidos (4.4), otros países europeos tienen modelos de FP con alternancia que conviene conocer. Este artículo da una primera visión de Austria, Dinamarca, Francia, Reino Unido e Italia.
Las fuentes consultadas son sobre todo comparaciones italianas y la historia del aprendizaje en el Reino Unido. Los informes del Cedefop sobre cada país existen, pero no se han leído: el contenido de este artículo está por verificar con ellos.
32.1 Austria y Dinamarca: cerca del modelo alemán
Un trabajo de 2018 agrupa a Austria y Dinamarca con el modelo dual alemán. Eso significa aprendizaje en la empresa combinado con escuela, con un peso importante de las empresas y de los interlocutores sociales.
| Austria | Dinamarca | |
|---|---|---|
| Programa | Aprendizaje (Lehre) | FP inicial (EUD) |
| Edad de entrada | 15 años, tras 9 años de escolaridad obligatoria | No consta en la fuente leída |
| Duración | De 2 a 4 años, normalmente 3 | Normalmente 3,5 años, con una proporción de 2 a 1 entre empresa y centro |
| Reparto | 80 % en la empresa y 20 % en la escuela profesional | Alterna periodos en el centro y en la empresa |
| Peso en el sistema | 37 % de los estudiantes (2018-19); el Cedefop da el mismo porcentaje de dos formas, sobre todo el alumnado y sobre el de FP | Más del 95 % de quienes hacen FP siguen programas de aprendizaje dual |
En Dinamarca, un acuerdo tripartito de 2020 fija que el 80 % del alumnado de FP debe tener un contrato de aprendizaje al terminar el curso básico. Fuente: Cedefop, VET in Europe: descripciones de los sistemas de Austria y Dinamarca.
32.2 Francia: un modelo planificado por el Estado
La misma comparación sitúa a Francia entre los sistemas planificados desde el Estado, con una gobernanza centralizada. La alternancia existe, pero se organiza de forma distinta a la alemana.
32.3 Reino Unido: los apprenticeships
En el Reino Unido, el aprendizaje tiene una larga historia que va de los gremios al Estatuto de 1563 y a su derogación en 1814 (2.1). Hoy se habla de apprenticeships: formación en el puesto de trabajo con una titulación asociada.
32.4 Italia: del Jobs Act al «sistema dual»
- La educación secundaria superior italiana incluye liceos, institutos técnicos y profesionales y una vía regional de IeFP (istruzione e formazione professionale).
- Una reforma del Jobs Act introdujo una nueva disciplina del aprendizaje, el llamado sistema duale, para unir educación y trabajo.
- El Boletín 1/2024 de seguimiento del PNRR «Sistema Duale» (Ministerio de Trabajo italiano, p. 10) da un aumento del 157 % en la matrícula de los itinerarios duales de IeFP en el curso 2022-23 respecto a 2020-21 (dos cursos, no uno), y del 340 % en las regiones del sur.
- Las ITS Academy (formación terciaria técnica superior) son otra cosa. Según los informes oficiales de INDIRE, entre 2021 y 2024 la matrícula pasó de 8.274 a 13.195 alumnos (+59,5 %) y los itinerarios de 450 a 506 en el último año; el sistema se rige por una gobernanza multinivel entre el Ministerio de Educación y las regiones, reformada por la Ley 99/2022.
- Una comparación de 2018 describe a Italia como un modelo de gobernanza esencialmente centralista, aunque las regiones tienen competencia legislativa en formación profesional. INDIRE describe hoy una gobernanza multinivel, con competencia exclusiva de las regiones en programar la oferta de las ITS Academy.
Italia es además la tierra de Don Bosco (2.4): sus escuelas profesionales salesianas siguen siendo una referencia.
32.5 Para seguir leyendo
El Cedefop publica un informe por país sobre FP (VET in Europe). Es la fuente que conviene leer antes de citar cifras de cualquiera de estos países.
En resumen
- Austria y Dinamarca se agrupan con el modelo dual alemán.
- Francia es un sistema planificado desde el Estado.
- El Reino Unido tiene los apprenticeships, con una larga historia.
- Italia introdujo el sistema duale con el Jobs Act y creció mucho en 2023.
- Todo está por verificar con los informes del Cedefop.
Referencias
Cedefop. (s. f.). VET in Europe: country reports. https://www.cedefop.europa.eu/en/country-reports
Cedefop y University College Copenhagen. (2023). Vocational education and training in Europe – Denmark: system description. https://www.cedefop.europa.eu/en/tools/vet-in-europe/systems/denmark-u3
Cedefop. (s. f.). Vocational education and training in Europe – Austria: system description. https://www.cedefop.europa.eu/en/tools/vet-in-europe/systems/austria-u2
CNOS-FAP. (s. f.). Sistema duale [Artículo]. https://www.cnos-fap.it/sites/default/files/articoli_rassegna/sistema_duale.pdf
Short history of apprenticeships. (s. f.). Technical Education Matters. https://technicaleducationmatters.org/?p=172