Este recorrido te lleva de una aplicación vacía a una programación completa, siguiendo el orden más eficiente. Cada paso indica dónde ir, qué hacer y dónde está explicado en esta web. El tiempo depende de cuánto tengas ya redactado: con tus datos a mano, una tarde suele bastar para el primer borrador.
Si es tu primera vez, ensaya antes con la demo (apartado 1.2): así no tocas datos reales.
A.1.1 Los pasos, en orden, y qué página usar en cada uno
| Paso | Dónde | Qué haces | Más información |
|---|---|---|---|
| 1 | Inicio › Datos | Cambia a Reales y conecta tu carpeta de trabajo | Apartado 1.4 |
| 2 | Catálogo › Módulos | Elige tu título y pulsa Nueva programación en tu módulo | Apartado 2.2 |
| 3 | Contexto › Identificación | Completa centro, régimen dual y horas | Apartado 3.1 |
| 4 | Currículo › Relación RA <- CE | Reparte el peso de cada RA y CE; marca FEOE si procede | Apartado 4.1 |
| 5 | Currículo › Unidades didácticas | Crea las unidades, sus horas y su aporte a cada RA | Apartado 4.3 |
| 6 | Currículo › Contribución OG <- RA | Marca la matriz de objetivos generales | Apartado 4.2 |
| 7 | Contexto › Evaluación | Fija redondeo, compensación y ponderación | Apartado 3.4 |
| 8 | Instrumentos › Trimestres | Crea las actividades y marca los criterios que evalúan | Apartado 6.2 |
| 9 | Metodologías | Marca metodologías, recursos, diversidad y contingencia | Capítulo 5 |
| 10 | Contexto › Entorno y Alumnado | Redacta el contexto y la evaluación inicial | Apartados 3.2, 3.3 y 3.5 |
| 11 | Contexto › Procedimientos | Describe recuperación y pérdida de evaluación continua | Apartado 3.5 |
| 12 | Inicio › Verificación | Revisa las advertencias | Apartado 1.5 |
| 13 | MagIA › Programación | Genera el PD+ (y el PD= y el PD-) | Apartado 12.1 |
A.1.2 Lista de comprobación final
Antes de dar la programación por terminada, comprueba:
- ☐ Los RA suman 100 % y cada CE pertenece a un RA.
- ☐ Las horas de las unidades coinciden con las horas del módulo.
- ☐ Cada criterio está evaluado por al menos un instrumento.
- ☐ Cada trimestre suma 100 % en la tabla de ponderación.
- ☐ La verificación no muestra advertencias que no entiendas.
- ☐ Has revisado los textos por defecto de los documentos generados.
- ☐ Has guardado tus archivos (
Ctrl+S) y hecho una copia.
La norma exige que tu programación sea aprobada por tu centro:
Norma«La programación didáctica de todos los módulos profesionales de cada Ciclo Formativo es el instrumento de planificación curricular de la oferta de Grado D y Grado E. Estas programaciones serán elaboradas por el profesorado responsable del módulo profesional y estarán coordinadas con el resto de programaciones de los módulos profesionales del equipo docente del ciclo formativo, debiendo ser aprobadas por los órganos de coordinación del centro docente.»
En resumen
- Sigue el orden: estructura (RA, unidades, instrumentos) primero, textos narrativos al final.
- Usa la verificación como control de calidad antes de generar.
- Tu programación debe ser aprobada por los órganos de coordinación de tu centro.
Referencias
Decreto 91/2024, de 5 de junio, del Gobierno de Aragón, por el que se establece la Ordenación de la Formación Profesional del Grado D y del Grado E en la Comunidad Autónoma de Aragón. (2024). Boletín Oficial de Aragón, 109, de 6 de junio de 2024. https://www.boa.aragon.es/cgi-bin/EBOA/BRSCGI?CMD=VERDOC&BASE=BOLE&SEC=BUSQUEDA_AVANZADA&SEPARADOR=&DOCN=007941532 Texto original, modificado después por el Decreto 107/2025, de 10 de septiembre (Boletín Oficial de Aragón, 181, de 18 de septiembre de 2025). Consulte la versión consolidada vigente.
Sanz Prades, R. (2026). Cuaderno FP (v26.10.8) [Software]. GitHub. https://github.com/rafaelsanzprades/CuadernoFP