Esta pestaña es el corazón de tu programación. Muestra los resultados de aprendizaje (RA) de tu módulo y, dentro de cada uno, sus criterios de evaluación (CE). Aquí repartes el peso de cada RA y de cada CE: de él sale después toda la nota.
Está en Currículo › Relación RA <- CE.
La relación entre RA y CE es la base de la evaluación:
Norma«Los criterios de evaluación de los módulos y, en su caso, ámbitos y proyecto, que conforman cada uno de los Grados D y E serán los referentes para valorar el grado de consecución de los resultados de aprendizaje de los mismos.»
Dicho de forma sencilla: el RA es la meta y los CE son las pruebas de que se ha alcanzado.
4.1.1 Los resultados de aprendizaje de tu módulo
El primer bloque, RA. Resultados de aprendizaje, es una tabla con una fila por RA:
| Columna | Qué es |
|---|---|
| RA | El identificador (RA1, RA2…) |
| % RA | Cuánto pesa este RA en la nota del módulo |
| FEOE | Casilla que marca si el RA se trabaja en la empresa |
| Resultados de aprendizaje | El texto oficial del RA |
Debajo, el botón Añadir nuevo RA y el contador Total suma % RA. Ese total debe valer 100 %: se ve en verde cuando cuadra y en rojo cuando no.
¿Cómo repartir los pesos? No hay una regla única. Algunas pistas:
- Da más peso a los RA que ocupan más horas o tienen más criterios.
- Tu centro o departamento puede tener criterios comunes. Consúltalos.
- En módulos con FEOE, el peso de los RA de la empresa debe ser coherente con las horas de formación en empresa.
En la demo, el RA1 pesa un 60 % y los demás, entre el 5 % y el 15 %.
4.1.2 Criterios de evaluación y su peso
El segundo bloque, CE. Criterios de evaluación, tiene un acordeón por RA. Cada cabecera muestra el RA, su descripción, cuántos CE tiene (por ejemplo, «8 CE») y Σ 100 %: los criterios de un RA suman siempre el 100 % de ese RA.
Al abrirlo (o con Expandir todas) ves la tabla de criterios:
| Columna | Qué es |
|---|---|
| CE | El identificador del criterio |
| % CE | Su peso dentro del RA |
| Relevancia | Un valor orientativo con botones −, = y + |
| FEOE | Si ese criterio se evalúa en la empresa |
| Criterio de evaluación | El texto oficial |
Los botones del bloque son:
- Añadir CE a RAn: añade un criterio propio.
- Repartir por relevancia: calcula los pesos automáticamente a partir de la relevancia que marcaste.
- ×: elimina un criterio.
4.1.3 Marcar los criterios que se evalúan en la empresa (FEOE)
Si tu módulo tiene formación en empresa, marca con la casilla FEOE:
- el RA completo, si se adquiere en la empresa, o
- solo algunos criterios, si es parcial.
Esa marca activa la valoración de la empresa en las calificaciones (apartado 10.1). Sin ella, la pantalla de FEOE te avisará de que el módulo no está dualizado.
La normativa pide que la programación identifique estos resultados:
Norma«Los resultados de aprendizaje susceptibles de ser adquiridos en la formación en empresa u organismo equiparado. Estos resultados serán concretados para cada persona en formación, en función de la empresa o empresas donde vaya a realizar la formación.»
En resumen
- Los RA suman 100 % del módulo; los CE de cada RA suman 100 % de ese RA.
- Repartir por relevancia te da pesos coherentes en un paso.
- Marca FEOE en los RA y criterios que se evalúan en la empresa.
- El RA es la meta; los CE son las pruebas.
Referencias
Decreto 91/2024, de 5 de junio, del Gobierno de Aragón, por el que se establece la Ordenación de la Formación Profesional del Grado D y del Grado E en la Comunidad Autónoma de Aragón. (2024). Boletín Oficial de Aragón, 109, de 6 de junio de 2024. https://www.boa.aragon.es/cgi-bin/EBOA/BRSCGI?CMD=VERDOC&BASE=BOLE&SEC=BUSQUEDA_AVANZADA&SEPARADOR=&DOCN=007941532 Texto original, modificado después por el Decreto 107/2025, de 10 de septiembre (Boletín Oficial de Aragón, 181, de 18 de septiembre de 2025). Consulte la versión consolidada vigente.
Sanz Prades, R. (2026). Cuaderno FP (v26.10.8) [Software]. GitHub. https://github.com/rafaelsanzprades/CuadernoFP