Durante siglos, la formación profesional de las mujeres fue distinta de la de los hombres: pensada para el hogar, el taller textil o el medio rural. Hoy hay familias profesionales con muy pocas alumnas y otras con muy pocos alumnos. Este artículo recorre esa historia y deja claro qué datos faltan.
Se apoya en estudios históricos de acceso abierto y en un proyecto educativo de un instituto aragonés. Los datos actuales de matrícula no se han podido contrastar: se marcan por verificar.
18.1 Siglos XVIII y XIX: formación para ellas, con otro currículo
- En 1776 se crean las Escuelas Patrióticas de la Sociedad Matritense, que ofrecían formación textil solo a mujeres; la supervisión pasó en 1787 a una junta formada solo por mujeres. Según una reseña, estas alumnas no aprendían a leer y escribir, a diferencia de los varones.
- Entre 1880 y 1930, según otra reseña, se definió un currículo profesional específicamente femenino, con un claro sesgo social (mujeres de clase media).
- En el siglo XIX la educación femenina se veía como preparación para el hogar; a mediados de siglo, impulsadas por el krausismo, surgen iniciativas que abren camino (TFG sobre el acceso de la mujer a la educación).
18.2 El franquismo: capacitar y retener
Una reseña sobre la capacitación de mujeres rurales (1940-1970) explica que, en el primer franquismo, se aplicaron medidas para retener a las mujeres en el medio rural, con el objetivo de que ellas y sus familias no emigraran a las ciudades. Conecta con la FP Acelerada (2.8) y con las escuelas de empresa (2.7): ¿quién podía entrar en ellas?
18.3 Un proyecto aragonés: «Abriendo brecha»
El proyecto educativo «Abriendo brecha», del IES Virgen del Pilar (Zaragoza), dedica capítulos a las mujeres en la FP antes de la LGE de 1970 y a lo que dicen los datos actuales. Es un buen punto de partida para el contexto aragonés. No se han recogido aún sus conclusiones.
18.4 Hoy
La matrícula por familias profesionales y la brecha de género se consultan en las estadísticas del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. En este artículo no se citan cifras hasta contrastarlas.
En resumen
- La formación profesional femenina tuvo currículos distintos desde el siglo XVIII: textil, hogar, medio rural.
- En el primer franquismo se buscó retener a las mujeres rurales.
- El proyecto «Abriendo brecha» (IES Virgen del Pilar) es una fuente aragonesa por explotar.
- Los datos actuales de matrícula están por verificar.
Referencias
Gobierno de Aragón, IES Virgen del Pilar. (2022). Proyecto «Abriendo brecha». https://dgafprofesorado.catedu.es/wp-content/uploads/sites/222/2022/02/Proyecto-ABRIENDO-BRECHA-DEF.pdf
Reseñas y estudios sobre la formación profesional femenina (siglos XVIII a XX) [Varias fuentes de acceso abierto; autoría y títulos por confirmar]. Universidad de Oviedo (Cuadernos del Siglo XVIII), Universidad de Valladolid (TFG sobre el acceso de la mujer a la educación) y otras revistas académicas.