Aquí decides cómo se evalúa y cómo se calcula la nota. Eliges el catálogo de instrumentos que vas a usar, fijas las reglas de redondeo y compensación, repartes el peso de cada tipo de instrumento por trimestres y defines las escalas cualitativas. Es una de las pestañas más importantes: de ella depende toda la evaluación del curso.
Está en Instrumentos › Evaluación.
La norma pide que la programación recoja los criterios de evaluación y calificación:
Norma«Los criterios de calificación del módulo o, en su caso, ámbito y Proyecto, incluyendo los utilizados para el alumnado que pierde el derecho a la evaluación continua.»
6.5.1 Catálogo de instrumentos de evaluación y de calificación
El primer bloque es un catálogo de casillas. La aplicación distingue dos ideas que a menudo se confunden:
| Concepto | Qué es | Ejemplos |
|---|---|---|
| Instrumento de evaluación | La actividad que genera la evidencia: qué hace el alumnado | Prueba escrita, exposición oral, portfolio |
| Instrumento de calificación | Lo que puntúa esa evidencia: la rúbrica o escala | Rúbrica, lista de cotejo, escala Likert |
Los instrumentos de evaluación que puedes marcar son:
- PRU-OBJ: prueba objetiva escrita.
- PRU-EJEC: prueba de ejecución práctica.
- PORTF: portfolio / cuaderno.
- DIARIO: diario de aprendizaje.
- DEF-ORAL: exposición oral.
- AUTOEVAL: autoevaluación.
- COEVAL: coevaluación.
Y los instrumentos de calificación:
- RUBR: rúbrica de evaluación.
- COTEJO: lista de control o cotejo.
- ESCALA: escala de valoración (Likert).
La norma pide que los instrumentos sean variados:
Norma«Los métodos e instrumentos de evaluación utilizados, que serán variados, deberán permitir la constatación de los progresos realizados por cada alumno/a.»
6.5.2 Reglas de redondeo y compensación
El primer bloque tiene tres campos que afectan a todas las notas:
| Campo | Para qué sirve |
|---|---|
| Nota mínima para aprobar | La nota a partir de la cual un RA o el módulo se consideran superados (normalmente, 5) |
| Umbral de redondeo al alza | Si un RA sale con esta nota o más pero por debajo del aprobado (por ejemplo, 4,8), se sube automáticamente a la nota de aprobado |
| Criterios compensables por RA | Cuántos criterios suspensos se toleran en un RA para que pueda aprobar por la media |
Los valores iniciales son 5 de nota mínima, 5 de umbral (es decir, sin redondeo al alza) y 0 criterios compensables. Algunos ejemplos prácticos:
- Con nota mínima 5, un 4,9 no aprueba.
- Con umbral 4,8, ese 4,9 sí se redondea a 5 y aprueba.
- Con 0 criterios compensables (valor inicial), un solo criterio suspenso impide aprobar el RA, aunque la media ponderada sea 5 o más: la nota del RA se queda en 4,9.
- Con 1 criterio compensable, el alumno puede suspender un criterio y aprobar el RA, si la media sale aprobada.
6.5.3 Ponderación por trimestres e instrumentos de evaluación
Es la tabla central: % Ponderación e instrumentos de evaluación. Mezcla dos ideas:
- Cuánto pesa cada trimestre en la nota final. Se escribe en la cabecera de cada columna (1.er trim., 2.º trim., 3.er trim.) y deben sumar 100 %.
- Cuánto pesa cada tipo de instrumento dentro de cada trimestre.
Los tipos de instrumento precargados son Teoría, Práctica, Proyecto, Ejercicios, Tareas y Recuperaciones. Puedes añadir más con el botón Añadir tipo de instrumento de evaluación, o eliminar los que no uses.
La columna % nota final calcula sola cuánto pesa cada tipo en el conjunto del curso. La fila Total comprueba que cada trimestre sume 100 %.
| Tipo | 1.er trim. | 2.º trim. | 3.er trim. | % nota final |
|---|---|---|---|---|
| Teoría | 30 % | 30 % | 20 % | Se calcula solo |
| Práctica | 40 % | 40 % | 50 % | Se calcula solo |
| … | … | … | … | … |
(Los valores son un ejemplo para entender la tabla, no los de la demo.)
6.5.4 Escalas cualitativas
El último bloque son las escalas de evaluación cualitativas: niveles con nombre y un coeficiente que los convierte a nota de 0 a 10. Vienen precargadas con la escala oficial: Insuficiente, Suficiente, Bien, Notable y Sobresaliente.
- Puedes editarlas si usas otra.
- Puedes añadir niveles con el botón Añadir.
- Puedes eliminarlas con Eliminar nivel.
Son independientes de la nota numérica directa. Sirven, por ejemplo, para rúbricas con niveles de desempeño (apartado 6.3).
En resumen
- Marca en el catálogo los instrumentos de evaluación y de calificación que usarás, y combina varios tipos.
- Fija la nota mínima, el redondeo y los criterios compensables.
- En la tabla de ponderación, los trimestres y los instrumentos deben sumar 100 %.
- Las escalas cualitativas vienen con la escala oficial y puedes editarlas.
- Todo esto debe constar en la programación como criterios de calificación.
Referencias
Decreto 91/2024, de 5 de junio, del Gobierno de Aragón, por el que se establece la Ordenación de la Formación Profesional del Grado D y del Grado E en la Comunidad Autónoma de Aragón. (2024). Boletín Oficial de Aragón, 109, de 6 de junio de 2024. https://www.boa.aragon.es/cgi-bin/EBOA/BRSCGI?CMD=VERDOC&BASE=BOLE&SEC=BUSQUEDA_AVANZADA&SEPARADOR=&DOCN=007941532 Texto original, modificado después por el Decreto 107/2025, de 10 de septiembre (Boletín Oficial de Aragón, 181, de 18 de septiembre de 2025). Consulte la versión consolidada vigente.
Sanz Prades, R. (2026). Cuaderno FP (v26.10.11) [Software]. GitHub. https://github.com/rafaelsanzprades/CuadernoFP